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La Universidad de La Frontera, a través de la Dirección de Investigación de la Vicerrectoría de Investigación y Postgrado, en conjunto con la Dirección Académica de Pregrado de la Vicerrectoría de Pregrado, dio a conocer los resultados del Concurso Proyectos de Investigación Formativa 2026, convocatoria que busca promover el desarrollo de investigaciones aplicadas a las prácticas docentes y los procesos formativos de pregrado.
El instrumento tiene como propósito incentivar el análisis sistemático de la práctica docente y la generación de evidencia que contribuya al mejoramiento de la enseñanza y el aprendizaje en asignaturas y programas de pregrado. Para ello, promueve el diseño, implementación y evaluación de metodologías, tecnologías y recursos educativos que permitan fortalecer los resultados de aprendizaje y contribuir al logro del perfil de egreso del estudiantado.
La convocatoria contempla iniciativas vinculadas a metodologías de alto impacto y evaluación innovadora, trayectoria estudiantil y factores que favorecen el logro de aprendizajes, recursos educativos para la innovación disciplinar y otras líneas emergentes de investigación. Asimismo, prioriza propuestas que incorporen intervenciones pedagógicas directas en asignaturas de pregrado, en coherencia con los principios del Modelo Educativo de la Universidad de La Frontera.
Al respecto, la Dra. Teresa Balboa Castillo, directora de Investigación, señaló que “Como institución, tenemos la responsabilidad de generar condiciones para que la docencia esté en permanente revisión y evolución. Apoyar iniciativas como estas es importante porque permite que los académicos se den el espacio para observar sus propias prácticas, probar nuevas formas de enseñar y reconocer qué necesitan sus estudiantes para aprender mejor. Creemos que fortalecer la formación de pregrado también implica impulsar estos procesos desde las aulas, acompañando a quienes están comprometidos con mejorar día a día su labor docente”.
Proyectos de Investigación Formativa 2026
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Investigador/a |
Proyecto |
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Joel Parra Díaz |
“Diseño curricular contextualizado como metodología de alto impacto para el desarrollo del pensamiento curricular en estudiantes de pedagogía” |
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Rodrigo Arellano Arellano |
“Diseño e implementación de recursos gamificados para la enseñanza de la lingüística: impacto en el aprendizaje y percepciones de futuros profesores de inglés” |
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Mauricio Dieguez Rebolledo |
“Desarrollo de una metodología docente para la integración pedagógica de inteligencia artificial generativa en la formación de estudiantes de Informática” |
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Adlin López Díaz |
“Desarrollo y evaluación de una estrategia de aprendizaje basada en imágenes DICOM para fortalecer competencias en protección radiológica y promover la autorregulación del aprendizaje en estudiantes de Tecnología Médica y otros programas afines” |
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Matías Pavez Bravo |
“Docencia situada en la Formación Inicial de Profesores: Análisis de prácticas emergentes mediante Estudio de Clases y Aprendizaje+Servicio en escuelas rurales” |
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Gerson Jara Cabrera |
“Un recurso educativo digital con H5P en Campus Virtual UFRO: utilidad y aceptación tecnológica en la contribución de los resultados de aprendizaje en estudiantes de Fonoaudiología” |
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